關鍵字：荷蘭教育、兒童快樂、競爭、中庸之道、親職教育、數學焦慮
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近期新聞報導呈現出兩種截然不同的兒童教育模式及其影響。一方面，荷蘭的兒童被評為全球最快樂的兒童，這與他們較不強調競爭的教育環境息息相關。根據TVBS新聞網報導，荷蘭小學教育並非以高分為目標，六十分及格即可，著重培養孩子的平衡發展。這與台灣部分家長追逐高分、安排孩子繁重課業的模式形成鮮明對比。 報導中指出，荷蘭教育更注重孩子的整體發展，而非單純的學業成績。
另一方面，台灣則出現了許多關於兒童超負荷學習的報導。TVBS新聞網報導了一對國小兄妹每天近乎「鐵人行程」般的學習安排，每天不到六點起床，學習各項學科及才藝到晚上，睡眠時間嚴重不足。風傳媒也報導了類似案例，指出有些家長為了讓孩子成為「菁英」，安排了密集的補習課程和才藝訓練，甚至忽略了孩子的身心健康。這些報導都引發了社會大眾對「菁英教育」的反思，以及傳統填鴨式教育的過時性。親職教育專家楊俐容在TVBS新聞網的報導中也指出，傳統菁英教育已過時。
而除了課業壓力外，家長的情緒也可能影響孩子的學習。CTWANT報導指出，英國研究發現，家長對數學的焦慮會影響孩子學齡前的數學能力，進而影響長期的數學學習。這顯示父母的情緒和態度對孩子的學習至關重要，也呼應了教育應更注重孩子身心健康發展的理念。
總體而言，這些新聞報導呈現出全球不同教育模式的差異，以及台灣家長在教育子女方面所面臨的挑戰。荷蘭的經驗值得我們借鑑，如何在重視孩子學業的同時，兼顧其身心健康和快樂成長，是台灣教育體系及家長需要共同努力的方向。 平衡的教育、適度的壓力以及家長情緒的穩定，或許才是培養快樂且成功孩子的關鍵。
參考閱讀
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