[無偏見報導]法國南韓校園推數位禁令，對抗手機成癮，但治本需「禁」與「導」並行。

[關鍵字]：手機成癮、數位禁令、校園、青少年、法國

法國、南韓紛紛出手！ 校園「數位禁令」能解決手機成癮問題嗎？

隨著科技的日新月異，智慧型手機已成為現代人生活中不可或缺的一部分。然而，過度使用手機對身心健康的負面影響也日益受到關注。法國和南韓近期都推出了針對校園內手機使用的嚴格限制，旨在減少學生對手機的依賴，提升學習效率。

事件內容：

法國教育部於新學年推行「數位禁令」，全面禁止中學生在校內使用手機。這項禁令規定，學生在上課期間必須將手機存放於置物櫃、書包或封閉口袋中，不得在校內或課間使用手機。此措施源於2018年推出的《校園手機使用管理法》，但由於執行上的困難，智慧型手機在校園內的使用情況仍難以控制。法國教育部指出，年輕人使用智慧型手機會嚴重損害學習所需的專注力，並降低社群生活品質，甚至助長校園不當行為。

南韓也於近期通過法案，自2026年3月起，禁止高中以下學生在上課時間使用手機。南韓政府引用研究報告，認為手機成癮對學生的學習效率、腦部發展及情緒發展造成負面影響。

除了法國與南韓，日本愛知縣豐明市也計畫提案，限制居民每天使用手機的時間。這些措施都顯示出，各國政府正積極採取行動，試圖解決手機成癮的問題。

事件癥結點：

雖然各國政府推出數位禁令，但背後的根本問題是，手機成癮的原因。學生們為何沉迷手機？除了手機本身的吸引力外，升學壓力、同儕互動需求、以及缺乏其他替代性休閒活動，都是造成手機成癮的因素。單純禁止手機，可能無法真正解決問題。

個人心得：

我認為，學校和家長在限制手機使用的同時，更應該引導學生建立健康的使用習慣。除了「禁」，更要有「導」。例如：
1. 教育宣導： 學校可以透過課程，教導學生如何辨識手機成癮的徵兆，以及如何培養自律能力。
2. 替代活動： 學校應提供多元的課外活動，例如體育競賽、社團活動等，讓學生有更多元的選擇，轉移對手機的注意力。
3. 親子溝通： 家長應與孩子建立良好的溝通，了解孩子使用手機的目的與需求，共同制定手機使用規則，並以身作則，樹立良好的榜樣。

參考資料與本文對照：
* 新頭殼報導（蔡筱穎觀點）提到，法國全面禁止中學生在校內使用手機，這項措施是為了改善學生上課專注力、降低社群生活品質，以及減少校園不當行為。這與本文闡述的數位禁令，對抗手機成癮的觀點相符。
* 風傳媒報導指出，南韓禁止高中以下學生上課時間使用手機。本文呼應此新聞，強調單純禁止手機，可能無法解決問題，並提出更全面的解決方案，例如教育宣導、提供替代活動和親子溝通。
* 太報報導提到，日本愛知縣豐明市計畫限制居民每天使用手機的時間。此新聞與本文強調的「數位禁令」相互呼應，並顯示全球對手機成癮問題的重視。

參考閱讀

蔡筱穎觀點》天啊！法國開學新措施 中學全面禁用手機,新頭殼 • 6 小時前
蔡筱穎觀點》天啊！法國開學新措施中學全面禁用手機,新頭殼 via Yahoo奇摩新聞
中小學「手機禁令」延緩上路，教育部：仍在蒐集意見，各國規範一次看 – TNL The News Lens 關鍵評論網 …,The News Lens 關鍵評論網
韓國學生好可憐，唯一休閒都被剝奪！南韓國會立法：從明年3月起，高中以下上課「全面禁用手機」,風傳媒 via Yahoo奇摩新聞
開學季 關注K-12校園手機禁令新趨勢 | 返校 | 大紀元,台灣大紀元
日本首例？愛知縣地方政府擬立法 居民「每天只能用2小時手機」,太報 via Yahoo奇摩新聞